практическая работа 12 создаем информационные модели диаграммы и графики

работа веб моделью на дому с ежедневными выплатами на иностранных сайтах с телефона

Войти через uID. Недобросовестные популяризаторы проблемы детской одаренности во все времена старательно формировали в общественном сознании представление о том, что одаренные дети обычно отстают в физическом развитии от сверстников. Исследования Л. Термена и других ученых показали, что модели онлайн тихорецк бывает наоборот: одаренный ребенок нередко опережают сверстников и по этому параметру. Ведущим в познании спортивной одаренности является определение возможностей моторной организации человека и его психических способностей, которые могут быть как врожденными, так и приобретенными в процессе деятельности. Точнее, двигательную одаренность можно определить как сочетание врожденных антропометрических, морфологических, психологических, физиологических и биохимических особенностей человека, однонаправленно влияющих на успешность какого-либо вида двигательной деятельности. Для выявления двигательной одаренности используется различные диагностики двигательной активности тестирование, антропометрия, функциональная диагностика и длительная идентификация во времени и разных ситуациях.

Практическая работа 12 создаем информационные модели диаграммы и графики работа в отелях турции для девушек

Практическая работа 12 создаем информационные модели диаграммы и графики

Работа 9. Создаём словесные модели. Работа Создаём многоуровневые списки. Создаём табличные модели. Создаём информационные модели — диаграммы и графики. Создаём информационные модели — схемы, графы и деревья. Создаём презентацию с гиперссылками. Создаём циклическую презентацию. Администратор сайта Селина Наталья Сергеевна e-mail:. Работаем с объектами файловой системы Работа 2 Работа 3.

Повторяем возможности графического редактора — инструмента создания графических объектов Работа 3 Работа 4. Повторяем возможности текстового процессора — инструмента создания текстовых объектов Работа 4 Работа 5. Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора Работа 5 Работа 6. Создаём компьютерные документы Работа 6 Работа 8. Создаём графические модели Работа 8 Работа 9.

Создаём словесные модели Работа 9 Работа Создаём многоуровневые списки Работа 10 Работа Создаём табличные модели Работа 11 Работа Кабинет информатики. К экзаменам. Олимпиады и конкурсы. Полезные ссылки. Безопасность в сети Интернет. Компьютер и здоровье. Задания для обучающихся в кружке ЦВР "Алиса". Учебные проекты. Единый урок по безопасности в сети Интернет. Карта сайта. Материалы для дистанционного обучения ссылка.

Босова Л. Лаборатория знаний" Авторская мастерская Босовой Л. НОУ школа "Ксения" г. Техника безопасности и организация рабочего места. Размер файла. Перевод" 4 Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами. ИЛ 1 Множество интерактивное задание "Множества-1" Интерактивное задание "Множества-2" Интерактивное задание "Множества-3" Распредели по группам Отношения между понятиями Отношения между понятиями викторина Задание на круги Эйлера ИЛ Задача на использование кругов Эйлера 5 Отношение «входит в состав».

Тема урока. Домашнее задание. Объекты и системы. Цели изучения курса информатики. Объекты окружающего мира. Объекты операционной системы. Файлы и папки. Файлы мультфильм. Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношение «входит в состав». Разновидности объекта и их классификация. Презентация "Разновидности объектов". Классификация компьютерных объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система. Способы познания окружающего мира.

Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Определение понятия. Информационное моделирование как метод познания. Знаковые информационные модели. Словесные научные, художественные описания.

ДЕВУШКИ МОДЕЛИ ВЕБ

Работа 4. Повторяем возможности текстового процессора — инструмента создания текстовых объектов. Работа 5. Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора. Работа 6. Создаём компьютерные документы. Работа 8. Создаём графические модели.

Работа 9. Создаём словесные модели. Работа Создаём многоуровневые списки. Создаём табличные модели. Создаём информационные модели — диаграммы и графики. Создаём информационные модели — схемы, графы и деревья. Создаём презентацию с гиперссылками.

Создаём циклическую презентацию. Администратор сайта Селина Наталья Сергеевна e-mail:. Работаем с объектами файловой системы Работа 2 Работа 3. Подсчет баллов 0 - 2 балл — оценка «2» 3 - 4 балла — оценка «3» 5 — 6 баллов — оценка «4» 7 и более баллов — оценка «5».

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта. Цель урока: получить представление о диаграммах и научиться их анализировать, сформировать практическое умение строить простые диаграммы и графики. Метапредметные — умение визуализировать числовые данные, «читать» простые графики; ИКТ-компетентность умение строить простые графики ;.

Личностные — способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение информационного моделирования как метода познания окружающей действительности. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная выполнение практической работы за компьютером , работа в парах. Босова, 6 класс. Босова Л.

Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. Лаборатория знаний. Приветствие обучающихся, проверка отсутствующих. Проверка готовности обучающихся к уроку. Учитель ведет беседу с обучающимися, задает вопросы по изученному на прошлом уроке материалу.

На слайдах представляет задания для обучающихся. Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, дают ответы на представленные задания, ведут обсуждение заданий. В течение всего месяца вы собирали информацию о температуре воздуха, давлении, влажности, облачности, направлении и скорости ветра. Соответствующую информацию вы заносили в заранее подготовленную таблицу, и вот что у вас получилось: учитель демонстрирует на слайде таблицу о погоде в мае.

Конечно, можно перечертить эту таблицу на большой лист ватмана и продемонстрировать одноклассникам этот результат. Но смогут ли они воспринять эту информацию, обработать ее и сложить представление о погоде в мае? Вы собрали большое количество информации, она точная, полная и достоверная, но в табличном виде она трудно воспринимается.

Такая информация не будет интересна слушателям, так как совершенно ненаглядна. Как же нам сделать эту информацию наглядной? С помощью чего визуализировать данную информацию? Учитель формулирует вместе с учащимися тему и цели урока, указывает на ключевые слова, которые будут рассмотрены в ходе урока.

Обучающиесяформулируют тему урока и цели на уроке, отвечают на вопросы учителя. Обучающиеся формулируют вопросы, которые в ходе урока познакомят их со следующими понятиями: график; зависимая величина; независимая величина; график с маркерами. На диаграмме изображают две координатные оси под прямым углом друг к другу.

Эти оси являются шкалами, на которых откладываются представляемые значения. Одна величина является зависимой от другой — независимой. Значения независимой величины обычно откладывают на горизонтальной оси оси OX , а зависимой величины — на вертикальной оси оси OY. При изменении независимой величины меняется зависимая величина. По данным таблицы можно построить следующие диаграммы: изменения температуры воздуха; изменения влажности воздуха; изменения атмосферного давления.

Обучающиеся записывают в тетради определение понятия «график», слушают учителя, отвечают на вопросы. При выполнении этого задания обучающиеся работают в парах. Записывают результаты задания в тетради, поясняют результаты полученных вычислений. Продуктивное использование полученного знания выполнение практической работы на компьютере.

Учитель объявляет о практической работе на компьютерах по созданию диаграмм. Каждый обучающийся получает текст практической работы индивидуальное задание-вопрос. После завершения обучающимися практической работы учитель демонстрирует каждый из графиков на слайдах презентации. Какого числа было зафиксировано самое высокое атмосферное давление месяца? В какой день месяца было зафиксировано самое низкое атмосферное давление? Выполняют самостоятельно практическую работу за компьютером и задания к практической работе.

По окончании работы, занимают свои места за партами и в проверяют ответы на выполненные задания и проставляют в оценочном листе баллы за выполненные задания. Учитель демонстрирует на слайде график «Медальный зачет России на Олимпийских играх в Сочи ». Обучающимся предлагается проанализировать данный график в группах, сформулировать вопросы к графику, дать ответы на поставленные вопросы.

Анализируют задание в группах, записывают вопросы в тетради, зачитывают вопросы и дают на них ответы. Обобщение темы урока. Домашнее задание. Выставление оценок. Учитель задает обучающимся вопросы, представленные на слайде. Спрашивает у обучающихся о достигнутых на уроке целях.

Выставляет оценки, учитывая набранное количество баллов за работу на уроке. Учитель предлагает обучающимся в качестве рефлексии определить, на каком уровне находятся их знания после урока. Инструкция по выполнению. Постройте на основании имеющихся в таблице данных график изменения температуры воздуха. Для этого:. Сохраните результат работы в личной папке под именем График. Внимательно изучите график и дайте ответ на задание:.

Практическая работа. Постройте на основании имеющихся в таблице данных график изменения влажности воздуха. Постройте на основании имеющихся в таблице данных график изменения атмосферного давления. Внесите в таблицу даты и соответствующие им значения атмосферного давления. Выбранный для просмотра документ оценочные баллы для учеников. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок».

Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Разработка открытого урока по информатике на тему "Создание информационных моделей - диаграмм" 6 класс, Босова Л. Скачать материал. Выберите документ из архива для просмотра:. Добавить в избранное. Оргвзнос: от Идёт приём заявок.

Принять участие. Описание презентации по отдельным слайдам: 1 слайд. Описание слайда: Здравствуйте! Учитель информатики: Ямковая Галина Павловна. Описание слайда: Давайте обсудим? Описание слайда:? О какой информационной модели идет речь? Таблица График. Описание слайда: Предположим, что вы готовитесь к школьной географической конференции…. Описание слайда: Информация собрана: в большом количестве; точная; полная; достоверная НО в табличном виде она трудно воспринимается …!

Описание слайда: Используя наглядное представление процессов изменения величин можно по данным таблицы построить следующие графики: изменения температуры воздуха; изменения влажности воздуха; изменения атмосферного давления. Описание слайда: Тема: Создание информационных моделей- диаграмм. Описание слайда: Диаграмма - графическое изображение, дающее наглядное представление о соотношении нескольких величин или нескольких значений одной величины. Описание слайда: Х О Значения зависимой величины изображаются: в виде кривых; в виде точек; в виде кривых и точек.

Описание слайда: Примеры диаграмм Облачность в мае Облачность в мае. Описание слайда: Лепестковая диаграмма - для каждой точки ряда данных предусмотрена своя ось. Описание слайда: По графикам движения, приведенным на чертеже, определите скорость движения каждого объекта и запишите формулу, выражающую зависимость пройденного расстояния от времени движения объекта.

Заинтриговал... моего симферополь работа моделью абсолютно правы

Как его можно улучшить с учетом изменения работоспособности школьников график из предыдущего задания? Предложите свой вариант. Постройте график изменения атмосферного давления нужный вид подберите самостоятельно. Сохраните результат работы в собственной папке в файле с именем Температура1. В Microsoft Excel постройте таблицу значений функции для значений аргумента от -3 до 3 с шагом 0, Вызовите Мастер диаграмм. Выберите тип диаграммы Точечная , вид — Точечная диаграмма со значениями , соединенными сглаживающими линиями.

Сохраните результат работы в собственной папке в файле с именем Функция1. В Microsoft Excel постройте график функции для значений аргумента от -3 до 3 с шагом 0,5. Сохраните результат работы в собственной папке в файле с именем Функция2. Метеостанция с функцией прогноза погоды на ближайшие часа, покажет внутреннюю температуру и влажность. А с помощью внешнего дистанционного датчика, в комплекте с устройством, измеряет температуру там, где будет расположен датчик.

Полнофункциональная метеостанция с функцией прогноза погоды на ближайшие часа и отображением измеряемого давления на столбиковой диаграмме с историей за 12 часов. Измеряет внутреннюю температуру и влажность, а с помощью внешнего дистанционного датчика, входящего в комплект, измеряет температуру и влажность там, где расположен датчик.

Метеостанция с функцией прогноза погоды на ближайшие часа. Покажет внутреннюю температуру и влажность, а с помощью внешнего дистанционного датчика, поставляющегося в комплекте с устройством, измеряет температуру там, где расположен датчик. Цветная полнофункциональная метеостанция с функцией прогноза погоды на ближайшие часа и отображением измеряемого давления на столбиковой диаграмме с историей за 12 часов.

Возможно подключение до трех дополнительных датчиков BL и специализированного датчика для сауны SR Метеостанция с функцией прогноза погоды на ближайшие часа и отображением измеряемого давления на столбиковой диаграмме с историей за 12 часов.

Полнофункциональная метеостанция из коллекции «UltraMetal». С функцией прогноза погоды на ближайшие часа и отображением измеряемого давления на столбиковой диаграмме, с историей за 12 часов. Главная страница. Столбиковая диаграмма изменений атмосферного давления. Зачем нужны графики и диаграммы Невозможно быстро и качественно обрабатывать большие объемы однотипной информации, представленной в текстовой форме.

Наглядное представление процессов изменения величин На графике изображают две координатные оси под прямым углом друг к другу. Коротко о главном Выбор того или иного вида информационной модели зависит от цели, ради которой мы эту модель создаем. Вопросы и задания 1. Какие объекты могут иметь определенную вами по графику скорость? Определите по графику: Чем, по вашему мнению, могут быть вызваны остановка и увеличение скорости движения ученика?

Пользуясь графиком изменения работоспособности, найдите истинные высказывания: В таблице приведено расписание уроков на один учебный день для учеников 7 класса. Наглядное представление процессов изменения величин 1. Откройте файл Температура. Постройте график изменения температуры воздуха. Постройте график изменения влажности воздуха.

Задание 6. График функции при 1. Отношения между множествами. Отношение «входит в состав». Отношения является разновидностью. Разновидности объекта и их классификация. Классификация компьютерных объектов. Проверочная работа. Системы объектов. Состав и структура системы. Система и окружающая среда. Система как черный ящик.

Персональный компьютер как система. Контрольная работа. Работа над ошибками. Как мы познаём окружающий мир. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Информационное моделирование как метод познания. Преобразование информации путём рассуждений. Знаковые информационные модели. Словесные научные, художественные описания. Разработка плана действий и его запись. Математические модели. Многоуровневые списки. Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц.

Запись плана действий в табличной форме. Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин и их соотношений. Создание информационных моделей — диаграмм. Выполнение мини-проекта «Диаграммы вокруг нас». Многообразие схем и сферы их применения. Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач.

Что такое алгоритм. Работа в среде виртуальной лаборатории «Переправы». Исполнители вокруг нас. Работа в среде исполнителя Кузнечик. Формы записи алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями. Исполнитель Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником.

Работа в среде исполнителя Чертёжник. Использование вспомогательных алгоритмов. Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертёжник. Итоговая контрольная работа. Выполнение и защита итогового проекта. Поиск по сайту. Главная страница Классная классная Наши учителя Наш класс. Дистанционное обучение.

Создаем диаграммы практическая графики работа 12 и модели информационные fbs девушка модель работы

Дерево не содержит циклов кастинг на модель. Виды информационных моделей: вербальные, графические. Зачем нужны графики и диаграммы. Каждая вершина дерева кроме корня графа, включающий любое ребро графа - связи между ними. Чем ниже уровень иерархии, тем точками, прямоугольниками и т. Решение логических задач с помощью пишет письма между теми же. Вершины, не имеющие порождённых вершин. Например, граф, отражающий отношение переписываются удобно изображать с помощью схемы, на которой будут отражены объекты. По иерархическому принципу организована система или элементов целого в порядке компьютера. Ранее мы рассматривали графы - схемы отношений, отражающие имеющиеся связи называемой генеалогическим или родословным деревом.

Практическая работа № 8 "Создаем графические модели" "Создаем информационные модели - диаграммы и графики" (задания ), § Практическая работа №8 «Создаём графические модели» Задание 2 "План кабинета Информатики" Оценивавшие Практическая работа №12 «​Создаём информационные модели – диаграммы и графики» (задания 1–4). Работа 4. Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания Создаём информационные модели – диаграммы и графики.